Федорова Лилия
Федорова Лилия Романовна — психолог-консультант, детский нейропсихолог, педагог-психолог. Специализируется на психологической и нейропсихологической работе с детьми, развитии познавательных процессов, саморегуляции, эмоционально-волевой сферы и навыков повседневной самостоятельности.
В работе Лилия Романовна уделяет внимание развитию внимания, памяти, мышления, зрительного и слухового восприятия, двигательных функций и способности ребенка контролировать собственные действия. Коррекционная программа составляется с учетом индивидуальных особенностей развития, актуальных трудностей и задач, стоящих перед ребенком и семьей.
Отдельное направление работы связано с консультированием родителей. Специалист помогает лучше понимать особенности поведения и развития ребенка, дает рекомендации по организации взаимодействия с ним и выстраиванию более подходящих воспитательных стратегий.
Образование
Донской государственный технический университет, Ростов-на-Дону
Высшее образование.
Бакалавриат по направлению «Психология».
Донской государственный технический университет
Повышение квалификации по программе «Практико-ориентированные подходы психологического консультирования».
Лилия Романовна регулярно повышает профессиональную квалификацию и осваивает современные методы психологической и нейропсихологической работы с детьми и взрослыми.
Профессиональный опыт
Опыт психологической и нейропсихологической работы составляет 7 лет. Специалист работала с детьми в образовательных и развивающих учреждениях, а также в сфере медицинской реабилитации.
Профессиональный опыт включает диагностическую и коррекционную работу, сопровождение детей с различными особенностями развития и консультирование родителей. Лилия Романовна также принимала участие в прямых эфирах местных радиостанций, посвященных вопросам психологии и развития детей.
Основные направления работы
- нейропсихологическая диагностика особенностей развития ребенка;
- развитие произвольного внимания, памяти, мышления, зрительного и слухового восприятия;
- развитие саморегуляции и контроля собственных действий;
- коррекция и развитие двигательных функций;
- развитие эмоционально-волевой сферы;
- формирование навыков бытовой ориентировки и самостоятельности;
- работа с особенностями поведения;
- помощь детям, испытывающим трудности обучения и усвоения новых навыков;
- консультирование родителей по вопросам развития, поведения и воспитания ребенка.
Методы и технологии
В коррекционной работе Лилия Романовна применяет нейропсихологические методы, направленные на развитие высших психических функций и совершенствование двигательной организации ребенка.
В программу занятий в зависимости от индивидуальных задач могут включаться нейродвигательная гимнастика, нейрокогнитивная коррекция высших психических функций, упражнения на развитие внимания, памяти, мышления, зрительного и слухового восприятия, элементы мозжечковой стимуляции, сенсорной интеграции и арт-терапии.
Подбор методов проводится индивидуально после оценки особенностей ребенка. Содержание занятий может меняться по мере формирования новых навыков и изменения актуальных коррекционных задач.
Работа с родителями
Взаимодействие с родителями является важной частью работы специалиста. Лилия Романовна объясняет результаты диагностики понятным языком, помогает разобраться в причинах отдельных трудностей ребенка и дает рекомендации, которые можно применять в повседневной жизни.
Рекомендации могут касаться организации режима и занятий, развития самостоятельности, формирования навыков самоконтроля и изменения способов взаимодействия с ребенком. Это позволяет родителям лучше понимать его возможности и последовательно поддерживать навыки, формирующиеся во время занятий.
