Кручинина Елизавета
Кручинина Елизавета Андреевна — логопед-дефектолог, учитель-логопед, специалист по диагностике и коррекции речевых и познавательных нарушений у детей.
Работает с детьми от 2 до 12 лет, в том числе с задержкой речевого и психического развития, расстройствами аутистического спектра, алалией, дизартрией, общим недоразвитием речи, дислалией и заиканием. Отдельное направление работы связано с помощью неговорящим детям и детям, которым требуется комплексная логопедическая и дефектологическая поддержка.
В работе специалист учитывает особенности речевого, познавательного и общего развития ребенка, составляет индивидуальный коррекционный маршрут и подбирает методы в соответствии с выявленными трудностями и актуальными задачами.
Образование
2021–2025 — Смоленский государственный университет (СмолГУ)
Бакалавриат по направлению «Специальное (дефектологическое) образование».
Профиль: «Логопедия».
Квалификация: учитель-логопед.
2023–2024 — Смоленский государственный университет (СмолГУ)
Профессиональная переподготовка по направлению «Специальное (дефектологическое) образование».
Квалификация: учитель-дефектолог.
Основные направления работы
- диагностика речевого и познавательного развития детей от 2 до 12 лет;
- коррекционная работа с детьми с ЗРР, ЗПР, ЗПРР, РАС, интеллектуальными нарушениями легкой и умеренной степени;
- работа с детьми с ОНР, дизартрией, дислалией, алалией и заиканием;
- постановка и автоматизация звуков;
- развитие фонематического восприятия, связной речи и лексико-грамматического строя;
- развитие артикуляционной моторики и речевых навыков;
- коррекция дислексии и дисграфии;
- развитие высших психических функций: внимания, памяти, мышления;
- работа с неговорящими детьми, в том числе с детьми с РАС;
- использование элементов логоритмики и сенсорной интеграции в коррекционных занятиях;
- составление индивидуальных коррекционных маршрутов и адаптированных программ.
Работа с родителями
Важной частью коррекционной программы Елизавета Андреевна считает взаимодействие с семьей. После диагностики специалист объясняет родителям особенности речевого и познавательного развития ребенка, рассказывает о задачах занятий и дает рекомендации, которые можно использовать дома.
Такой подход помогает выстраивать коррекционную работу последовательно, учитывая не только отдельные речевые трудности, но и особенности развития, обучения и поведения ребенка.
