Попова Анна

Попова Анна Сергеевна — логопед-дефектолог, специалист по коррекции речевых и когнитивных нарушений с медицинским образованием и многолетним опытом работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

Основное направление деятельности — диагностика, коррекция и развитие речи у детей с различными формами речевых и психоречевых нарушений.

В 2012 году Анна Сергеевна окончила Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина по специальности «Олигофренопедагогика» и получила квалификацию учителя-олигофренопедагога.

В 2019 году прошла повышение квалификации в МЦДО ООО «Бакалавр-Магистр» по программе «Организация и содержание логопедической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС».

В 2021 году завершила профессиональную переподготовку в Московском государственном областном университете, получив квалификацию учителя-дефектолога (учителя-логопеда).

Анна Сергеевна имеет значительный опыт работы в образовательных учреждениях Московской области, включая школы и центры коррекционного обучения. В своей практике успешно работает с детьми, имеющими:

• общее недоразвитие речи (ОНР);
• расстройства аутистического спектра (РАС);
• задержку речевого и психоречевого развития (ЗРР, ЗПРР);
• дизартрию, дислалию, алалию;
• дисграфию и трудности в освоении письменной речи.

Основные направления деятельности:

1. Диагностика речевых нарушений и составление индивидуальной программы коррекции.
2. Развитие артикуляционной и мелкой моторики.
3. Запуск речи у неговорящих детей.
4. Коррекция звукопроизношения и формирование фразовой речи.
5. Подготовка к школе с развитием фонематического слуха и связной речи.
6. Коррекция дисграфии и трудностей письма у младших школьников.
7. Развитие коммуникативных навыков, логоритмика и речевое дыхание.

В своей работе Анна Сергеевна использует игровые методики и элементы арт-терапии, основанные на аналитическом подходе Карла Густава Юнга. Такой подход помогает ребёнку раскрыться эмоционально, развить саморегуляцию, уверенность и интерес к обучению.

Главная цель специалиста — не просто устранение речевого дефекта, а формирование гармоничной личности ребёнка, способного к полноценному общению и успешной адаптации в социуме.