Многие родители сталкиваются с тревожной ситуацией. Воспитатель говорит, что ребёнок в детском саду держится в стороне, играет один и не вступает в контакт с другими детьми. На практике это вызывает много вопросов и страхов. Важно сразу сказать: не каждый такой случай говорит о проблеме. Но и игнорировать его тоже не стоит.

Почему ребёнок может играть один

В возрасте от 2,5 до 6 лет дети сильно отличаются друг от друга. Кто-то легко идёт на контакт, а кто-то наблюдает со стороны. Для части детей одиночная игра - это этап. Они привыкают к пространству, режиму и людям. Особенно часто это бывает у чувствительных и тревожных детей.

Но есть и другие причины. Ребёнку может быть сложно понять правила игры, поддерживать диалог или выдерживать шум. Иногда он просто не знает, как подойти и начать. В таких случаях родители часто слышат фразу «ребёнок в садике ни с кем не играет» и не понимают, что за этим стоит.

Когда одиночество связано с развитием

Если ребёнок не только избегает игр, но и мало говорит, не откликается на обращение или предпочитает однотипные занятия, стоит быть внимательнее. При РАС, ЗПРР, сенсомоторной алалии и последствиях родовых травм социальные навыки формируются медленнее. Ребёнок может хотеть общения, но не уметь его выстраивать.

Также сложности в игре часто встречаются у детей с СДВГ. Им трудно следовать правилам, ждать очереди и подстраиваться под других. В результате ребёнка могут не принимать в игру, и он постепенно уходит в сторону. Родители в таких ситуациях часто описывают это как «ребёнок не играет с детьми в детском саду»

Признаки, на которые стоит обратить внимание

Есть несколько моментов, которые помогают понять, нужна ли помощь:

• ребёнок избегает не только детей, но и взрослых
• не реагирует на приглашения поиграть
• не понимает простые игровые правила
• часто уходит в одиночные, повторяющиеся действия

Если такие особенности сохраняются месяцами, важно не ждать, что всё пройдёт само.

Что могут сделать родители

1. Спокойно наблюдать и собирать информацию от воспитателей.
2. Не сравнивать ребёнка с другими детьми.
3. Создавать игровые ситуации дома, без давления.
4. Оценить общее развитие, а не только поведение в саду.

Если вы всё чаще ловите себя на мысли, что ребёнок в детском саду не общается, лучше обсудить это со специалистами.

Какая помощь действительно работает

В центре здоровья Юрия Титова с такими запросами работают комплексно. Невролог оценивает состояние нервной системы. Психолог и нейропсихолог помогают разобраться, почему ребёнку сложно взаимодействовать. Логопед работает с пониманием речи и коммуникацией. При необходимости подключается ABA-терапия, чтобы шаг за шагом формировать навыки совместной игры и общения.

Такой подход особенно важен для детей с аутизмом, ЗРР, ЗПРР, СДВГ, а также при последствиях родовых травм. Работа ведётся мягко и бережно, с учётом возраста и особенностей ребёнка. Родители при этом получают чёткие рекомендации и поддержку.

Главное, что важно помнить

Если ребёнок в детском саду ни с кем не играет, это не означает, что с ним что-то «не так». Но это сигнал, который стоит услышать. Ранняя помощь помогает детям быстрее освоить социальные навыки и чувствовать себя увереннее среди сверстников. В центре здоровья Юрия Титова умеют работать с такими ситуациями профессионально и с уважением к каждому ребёнку и семье.